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Artigo de periodico
Os usos da tabela periódica no campo escolar: um estudo sobre o ensino da química em dois periódicos (2023)
Silva Filho, Tarcísio Dias da ; Aquino, Julio Groppa
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, QUÍMICA, TABELA PERIÓDICA, ELEMENTOS QUÍMICOS
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ABNT
SILVA FILHO, Tarcísio Dias da e AQUINO, Julio Groppa. Os usos da tabela periódica no campo escolar: um estudo sobre o ensino da química em dois periódicos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 23, p. 1-22, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u122. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Silva Filho, T. D. da, & Aquino, J. G. (2023). Os usos da tabela periódica no campo escolar: um estudo sobre o ensino da química em dois periódicos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 23, 1-22. doi:10.28976/1984-2686rbpec2023u122
NLM
Silva Filho TD da, Aquino JG. Os usos da tabela periódica no campo escolar: um estudo sobre o ensino da química em dois periódicos [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2023 ; 23 1-22.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u122
Vancouver
Silva Filho TD da, Aquino JG. Os usos da tabela periódica no campo escolar: um estudo sobre o ensino da química em dois periódicos [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2023 ; 23 1-22.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u122
Artigo de periodico
Paulo Freire na Educação em Ciências Naturais: tendências e articulações com a alfabetização aientífica e o movimento CTSA (2022)
Kauano, Rafael Vitame ; Marandino, Martha
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, PEDAGOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
KAUANO, Rafael Vitame e MARANDINO, Martha. Paulo Freire na Educação em Ciências Naturais: tendências e articulações com a alfabetização aientífica e o movimento CTSA. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 22, p. 1–28, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u521548. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Kauano, R. V., & Marandino, M. (2022). Paulo Freire na Educação em Ciências Naturais: tendências e articulações com a alfabetização aientífica e o movimento CTSA. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 22, 1–28. doi:10.28976/1984-2686rbpec2022u521548
NLM
Kauano RV, Marandino M. Paulo Freire na Educação em Ciências Naturais: tendências e articulações com a alfabetização aientífica e o movimento CTSA [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2022 ; 22 1–28.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u521548
Vancouver
Kauano RV, Marandino M. Paulo Freire na Educação em Ciências Naturais: tendências e articulações com a alfabetização aientífica e o movimento CTSA [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2022 ; 22 1–28.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u521548
Artigo de periodico
Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento (2021)
Morais, Rafael Pedroso de ; Bego, Amadeu Moura ; Giordan, Marcelo
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: QUÍMICA, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
MORAIS, Rafael Pedroso de e BEGO, Amadeu Moura e GIORDAN, Marcelo. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 21, n. ja/dez. 2021, p. 32 , 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Morais, R. P. de, Bego, A. M., & Giordan, M. (2021). Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 21( ja/dez. 2021), 32 . doi:10.28976/1984-2686rbpec2021u531562
NLM
Morais RP de, Bego AM, Giordan M. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ; 21( ja/dez. 2021): 32 .[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562
Vancouver
Morais RP de, Bego AM, Giordan M. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ; 21( ja/dez. 2021): 32 .[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562
Artigo de periodico
A formação de comunidades de prática no ensino de física: uma análise a partir de grupos de estudo de aula (2020)
Rodrigues, Micaías Andrade ; Santos, Valéria Campos dos ; Arroio, Agnaldo
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
RODRIGUES, Micaías Andrade e SANTOS, Valéria Campos dos e ARROIO, Agnaldo. A formação de comunidades de prática no ensino de física: uma análise a partir de grupos de estudo de aula. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 20, n. ja/dez. 2020, p. 1275 -1306, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2020u12751306. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Rodrigues, M. A., Santos, V. C. dos, & Arroio, A. (2020). A formação de comunidades de prática no ensino de física: uma análise a partir de grupos de estudo de aula. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 20( ja/dez. 2020), 1275 -1306. doi:10.28976/1984-2686rbpec2020u12751306
NLM
Rodrigues MA, Santos VC dos, Arroio A. A formação de comunidades de prática no ensino de física: uma análise a partir de grupos de estudo de aula [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2020 ; 20( ja/dez. 2020): 1275 -1306.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2020u12751306
Vancouver
Rodrigues MA, Santos VC dos, Arroio A. A formação de comunidades de prática no ensino de física: uma análise a partir de grupos de estudo de aula [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2020 ; 20( ja/dez. 2020): 1275 -1306.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2020u12751306
Artigo de periodico-carta/editorial
Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação (2018)
Sasseron, Lúcia Helena; Justi, Rosária
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Assunto: PESQUISA EDUCACIONAL
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ABNT
SASSERON, Lúcia Helena e JUSTI, Rosária. Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Belo Horizonte: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018183761. Acesso em: 27 abr. 2024. , 2018
APA
Sasseron, L. H., & Justi, R. (2018). Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Belo Horizonte: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.28976/1984-2686rbpec2018183761
NLM
Sasseron LH, Justi R. Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 3): 761-764.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018183761
Vancouver
Sasseron LH, Justi R. Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 3): 761-764.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018183761
Artigo de periodico
A Experimentoteca do Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC-USP) e o Ensino por Investigação: Compromissos Teóricos e Esforços Práticos (2018)
Mori, Rafael Cava; Curvelo, Antonio Aprigio da Silva
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: IQSC
Assunto: MUSEUS
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ABNT
MORI, Rafael Cava e CURVELO, Antonio Aprigio da Silva. A Experimentoteca do Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC-USP) e o Ensino por Investigação: Compromissos Teóricos e Esforços Práticos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, n. 3, p. 795-818 dez.2018, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v11i0p51-63. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Mori, R. C., & Curvelo, A. A. da S. (2018). A Experimentoteca do Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC-USP) e o Ensino por Investigação: Compromissos Teóricos e Esforços Práticos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 18( 3), 795-818 dez.2018. doi:10.11606/issn.2316-9060.v11i0p51-63
NLM
Mori RC, Curvelo AA da S. A Experimentoteca do Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC-USP) e o Ensino por Investigação: Compromissos Teóricos e Esforços Práticos [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ;18( 3): 795-818 dez.2018.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v11i0p51-63
Vancouver
Mori RC, Curvelo AA da S. A Experimentoteca do Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC-USP) e o Ensino por Investigação: Compromissos Teóricos e Esforços Práticos [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ;18( 3): 795-818 dez.2018.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v11i0p51-63
Artigo de periodico
Ensino de ciências por investigação e o desenvolvimento de práticas: uma mirada para a base nacional comum curricular (2018)
Sasseron, Lúcia Helena
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
SASSERON, Lúcia Helena. Ensino de ciências por investigação e o desenvolvimento de práticas: uma mirada para a base nacional comum curricular. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, n. 3, p. 1061-1085, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec20181831061. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Sasseron, L. H. (2018). Ensino de ciências por investigação e o desenvolvimento de práticas: uma mirada para a base nacional comum curricular. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 18( 3), 1061-1085. doi:10.28976/1984-2686rbpec20181831061
NLM
Sasseron LH. Ensino de ciências por investigação e o desenvolvimento de práticas: uma mirada para a base nacional comum curricular [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 3): 1061-1085.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec20181831061
Vancouver
Sasseron LH. Ensino de ciências por investigação e o desenvolvimento de práticas: uma mirada para a base nacional comum curricular [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 3): 1061-1085.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec20181831061
Artigo de periodico
The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory (2018)
Lima, Guilherme da Silva ; Giordan, Marcelo
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Guilherme da Silva e GIORDAN, Marcelo. The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, n. 2, p. 521–547, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018182521. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Lima, G. da S., & Giordan, M. (2018). The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 18( 2), 521–547. doi:10.28976/1984-2686rbpec2018182521
NLM
Lima G da S, Giordan M. The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 2): 521–547.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018182521
Vancouver
Lima G da S, Giordan M. The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 2): 521–547.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018182521
Artigo de periodico
Palestras de Divulgação Científica de Química: Contribuições para a Crença na Autoeficácia de Estudantes do Ensino Médio (2018)
Parra, Kenia Naara; Kasseboehmer, Ana Claudia
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: IQSC
Assunto: QUÍMICA
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ABNT
PARRA, Kenia Naara e KASSEBOEHMER, Ana Claudia. Palestras de Divulgação Científica de Química: Contribuições para a Crença na Autoeficácia de Estudantes do Ensino Médio. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, p. 205-237, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181205. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Parra, K. N., & Kasseboehmer, A. C. (2018). Palestras de Divulgação Científica de Química: Contribuições para a Crença na Autoeficácia de Estudantes do Ensino Médio. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 18, 205-237. doi:10.28976/1984-2686rbpec2018181205
NLM
Parra KN, Kasseboehmer AC. Palestras de Divulgação Científica de Química: Contribuições para a Crença na Autoeficácia de Estudantes do Ensino Médio [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ;18205-237.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181205
Vancouver
Parra KN, Kasseboehmer AC. Palestras de Divulgação Científica de Química: Contribuições para a Crença na Autoeficácia de Estudantes do Ensino Médio [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ;18205-237.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181205
Artigo de periodico
Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino por investigação (2018)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino por investigação. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, n. 3, p. 765-794, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018183765. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2018). Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino por investigação. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 18( 3), 765-794. doi:10.28976/1984-2686rbpec2018183765
NLM
Carvalho AMP de. Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino por investigação [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 3): 765-794.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018183765
Vancouver
Carvalho AMP de. Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino por investigação [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 3): 765-794.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018183765
Artigo de periodico
Learning about microorganisms in childhood: fourto Six-Year-Old children’s voice in kindergartens and museums (2018)
Dominguez, Celi Rodrigues Chaves; Leporo, Natalia; Franco, Milene Tino De; Inglez, Glaucia Colli; Gonçalves, Viviane Maimoni; Bizerra, Alessandra
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidades: EACH, IB
Subjects: CIÊNCIA, EDUCAÇÃO INFANTIL
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ABNT
DOMINGUEZ, Celi Rodrigues Chaves et al. Learning about microorganisms in childhood: fourto Six-Year-Old children’s voice in kindergartens and museums. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, n. 1, p. 01-25, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec20181811. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Dominguez, C. R. C., Leporo, N., Franco, M. T. D., Inglez, G. C., Gonçalves, V. M., & Bizerra, A. (2018). Learning about microorganisms in childhood: fourto Six-Year-Old children’s voice in kindergartens and museums. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 18( 1), 01-25. doi:10.28976/1984-2686rbpec20181811
NLM
Dominguez CRC, Leporo N, Franco MTD, Inglez GC, Gonçalves VM, Bizerra A. Learning about microorganisms in childhood: fourto Six-Year-Old children’s voice in kindergartens and museums [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 1): 01-25.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec20181811
Vancouver
Dominguez CRC, Leporo N, Franco MTD, Inglez GC, Gonçalves VM, Bizerra A. Learning about microorganisms in childhood: fourto Six-Year-Old children’s voice in kindergartens and museums [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 1): 01-25.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec20181811
Artigo de periodico
Perspectivas de comunicação pública da ciência em editais e chamadas públicas sobre biodiversidade no Brasil (2017)
Oliveira, Denise de ; Giroldo, Danilo; Marandino, Martha
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: BIODIVERSIDADE, EDITAL, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Denise de e GIROLDO, Danilo e MARANDINO, Martha. Perspectivas de comunicação pública da ciência em editais e chamadas públicas sobre biodiversidade no Brasil. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 17, n. ja/abr. 2017, p. 299-326, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017171299. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Oliveira, D. de, Giroldo, D., & Marandino, M. (2017). Perspectivas de comunicação pública da ciência em editais e chamadas públicas sobre biodiversidade no Brasil. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 17( ja/abr. 2017), 299-326. doi:10.28976/1984-2686rbpec2017171299
NLM
Oliveira D de, Giroldo D, Marandino M. Perspectivas de comunicação pública da ciência em editais e chamadas públicas sobre biodiversidade no Brasil [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2017 ; 17( ja/abr. 2017): 299-326.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017171299
Vancouver
Oliveira D de, Giroldo D, Marandino M. Perspectivas de comunicação pública da ciência em editais e chamadas públicas sobre biodiversidade no Brasil [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2017 ; 17( ja/abr. 2017): 299-326.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017171299
Artigo de periodico
Aprendendo a ensinar e a argumentar: saberes de argumentação docente na formação de futuros professores de química (2016)
Abib, Maria Lucia Vital dos Santos ; Javier Murillo, Francisco; Lourenço, Ariane Baffa
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ARGUMENTAÇÃO, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ABIB, Maria Lucia Vital dos Santos e JAVIER MURILLO, Francisco e LOURENÇO, Ariane Baffa. Aprendendo a ensinar e a argumentar: saberes de argumentação docente na formação de futuros professores de química. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 16, n. 2, p. 295-316, 2016Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4376. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Abib, M. L. V. dos S., Javier Murillo, F., & Lourenço, A. B. (2016). Aprendendo a ensinar e a argumentar: saberes de argumentação docente na formação de futuros professores de química. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 16( 2), 295-316. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4376
NLM
Abib MLV dos S, Javier Murillo F, Lourenço AB. Aprendendo a ensinar e a argumentar: saberes de argumentação docente na formação de futuros professores de química [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2016 ; 16( 2): 295-316.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4376
Vancouver
Abib MLV dos S, Javier Murillo F, Lourenço AB. Aprendendo a ensinar e a argumentar: saberes de argumentação docente na formação de futuros professores de química [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2016 ; 16( 2): 295-316.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4376
Artigo de periodico
De Émile Zola a José Saramago: interfaces didáticas entre as ciências naturais e a literatura universal (2015)
Piassi, Luís Paulo de Carvalho
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), CRÍTICA LITERÁRIA, ROMANCE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIASSI, Luís Paulo de Carvalho. De Émile Zola a José Saramago: interfaces didáticas entre as ciências naturais e a literatura universal. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 15, n. 1, p. 33-57, 2015Tradução . . Disponível em: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/viewFile/556/410. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Piassi, L. P. de C. (2015). De Émile Zola a José Saramago: interfaces didáticas entre as ciências naturais e a literatura universal. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 15( 1), 33-57. Recuperado de http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/viewFile/556/410
NLM
Piassi LP de C. De Émile Zola a José Saramago: interfaces didáticas entre as ciências naturais e a literatura universal [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2015 ; 15( 1): 33-57.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/viewFile/556/410
Vancouver
Piassi LP de C. De Émile Zola a José Saramago: interfaces didáticas entre as ciências naturais e a literatura universal [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2015 ; 15( 1): 33-57.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/viewFile/556/410
Artigo de periodico
O grau de participação requerido dos estudantes em atividades experimentais de química: uma análise dos livros de ciências aprovados no PNDL/2007 (2013)
Mori, Rafael Cava; Curvelo, Antonio Aprigio da Silva
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: IQSC
Subjects: LIVRO DIDÁTICO, QUÍMICA, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORI, Rafael Cava e CURVELO, Antonio Aprigio da Silva. O grau de participação requerido dos estudantes em atividades experimentais de química: uma análise dos livros de ciências aprovados no PNDL/2007. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 13, n. 1, p. 65-86, 2013Tradução . . Disponível em: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/423/328. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Mori, R. C., & Curvelo, A. A. da S. (2013). O grau de participação requerido dos estudantes em atividades experimentais de química: uma análise dos livros de ciências aprovados no PNDL/2007. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 13( 1), 65-86. Recuperado de http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/423/328
NLM
Mori RC, Curvelo AA da S. O grau de participação requerido dos estudantes em atividades experimentais de química: uma análise dos livros de ciências aprovados no PNDL/2007 [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013 ; 13( 1): 65-86.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/423/328
Vancouver
Mori RC, Curvelo AA da S. O grau de participação requerido dos estudantes em atividades experimentais de química: uma análise dos livros de ciências aprovados no PNDL/2007 [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013 ; 13( 1): 65-86.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/423/328
Artigo de periodico
Como fazer bons mapas conceituais?: estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento (2013)
Aguiar, Joana Guilares de; Correia, Paulo Rogério Miranda
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
AGUIAR, Joana Guilares de e CORREIA, Paulo Rogério Miranda. Como fazer bons mapas conceituais?: estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 13, n. 2, p. 141-157, 2013Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4265/2830. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Aguiar, J. G. de, & Correia, P. R. M. (2013). Como fazer bons mapas conceituais?: estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 13( 2), 141-157. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4265/2830
NLM
Aguiar JG de, Correia PRM. Como fazer bons mapas conceituais?: estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013 ; 13( 2): 141-157.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4265/2830
Vancouver
Aguiar JG de, Correia PRM. Como fazer bons mapas conceituais?: estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013 ; 13( 2): 141-157.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4265/2830
Artigo de periodico
Interações verbais e cognitivas em aulas de química contextualizadas (2013)
Souza, Fábio Luiz de ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: IQ
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, CIÊNCIA (ENSINO)
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ABNT
SOUZA, Fábio Luiz de e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Interações verbais e cognitivas em aulas de química contextualizadas. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 13, n. 3, p. 95-119, 2013Tradução . . Disponível em: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/viewFile/581/351. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Souza, F. L. de, & Marcondes, M. E. R. (2013). Interações verbais e cognitivas em aulas de química contextualizadas. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 13( 3), 95-119. Recuperado de http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/viewFile/581/351
NLM
Souza FL de, Marcondes MER. Interações verbais e cognitivas em aulas de química contextualizadas [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013 ; 13( 3): 95-119.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/viewFile/581/351
Vancouver
Souza FL de, Marcondes MER. Interações verbais e cognitivas em aulas de química contextualizadas [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013 ; 13( 3): 95-119.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/viewFile/581/351
Artigo de periodico
Introduction to philosophy of chemistry: a review of the main issues discussed in the area and its relevance for chemical education (2013)
Lemes, Anielli Fabiula Gavioli; Porto, Paulo Alves
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: IQ
Subjects: REALISMO, QUÍMICA (ENSINO), REDUCIONISMO
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ABNT
LEMES, Anielli Fabiula Gavioli e PORTO, Paulo Alves. Introduction to philosophy of chemistry: a review of the main issues discussed in the area and its relevance for chemical education. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 13, n. 3, p. 121-147, 2013Tradução . . Disponível em: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/594/352. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Lemes, A. F. G., & Porto, P. A. (2013). Introduction to philosophy of chemistry: a review of the main issues discussed in the area and its relevance for chemical education. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 13( 3), 121-147. Recuperado de http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/594/352
NLM
Lemes AFG, Porto PA. Introduction to philosophy of chemistry: a review of the main issues discussed in the area and its relevance for chemical education [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013 ; 13( 3): 121-147.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/594/352
Vancouver
Lemes AFG, Porto PA. Introduction to philosophy of chemistry: a review of the main issues discussed in the area and its relevance for chemical education [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013 ; 13( 3): 121-147.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/594/352
Artigo de periodico
A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (2012)
Spelta, Leticia Maria Pia Bonandi; Nunes, Fernanda Peixoto Barbosa; Silva, João Rodrigo Santos da; Ursi, Suzana ; Prestes, Maria Elice Brzezinski
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: IB
Subjects: BIOLOGIA (ENSINO), PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SPELTA, Leticia Maria Pia Bonandi et al. A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 12, n. 2, p. 71-92, 2012Tradução . . Disponível em: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/287/306. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Spelta, L. M. P. B., Nunes, F. P. B., Silva, J. R. S. da, Ursi, S., & Prestes, M. E. B. (2012). A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 12( 2), 71-92. Recuperado de http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/287/306
NLM
Spelta LMPB, Nunes FPB, Silva JRS da, Ursi S, Prestes MEB. A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2012 ; 12( 2): 71-92.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/287/306
Vancouver
Spelta LMPB, Nunes FPB, Silva JRS da, Ursi S, Prestes MEB. A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2012 ; 12( 2): 71-92.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/287/306
Artigo de periodico
Perguntas elaboradas por graduandos em química a partir da leitura de textos de divulgação científica (2012)
Ferreira, Luciana Nobre de Abreu; Queiroz, Salete Linhares
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA, Luciana Nobre de Abreu e QUEIROZ, Salete Linhares. Perguntas elaboradas por graduandos em química a partir da leitura de textos de divulgação científica. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 12, n. 1, p. 139-160, 2012Tradução . . Disponível em: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/337. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Ferreira, L. N. de A., & Queiroz, S. L. (2012). Perguntas elaboradas por graduandos em química a partir da leitura de textos de divulgação científica. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 12( 1), 139-160. Recuperado de http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/337
NLM
Ferreira LN de A, Queiroz SL. Perguntas elaboradas por graduandos em química a partir da leitura de textos de divulgação científica [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2012 ; 12( 1): 139-160.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/337
Vancouver
Ferreira LN de A, Queiroz SL. Perguntas elaboradas por graduandos em química a partir da leitura de textos de divulgação científica [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2012 ; 12( 1): 139-160.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/337

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